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青春激昂，“青年公社”成長(zhǎng)喜人

本學(xué)期來，區(qū)二中“青年教師助力成長(zhǎng)公社”在“四有好教師”目標(biāo)引領(lǐng)下，在學(xué)校校長(zhǎng)室、教科室的指導(dǎo)下積極開展助力活動(dòng)，青年教師青春激昂，奮勇爭(zhēng)先，掀起了“比學(xué)趕幫超”的學(xué)習(xí)熱潮。

新時(shí)期賦予了“青年公社”新的思想，習(xí)近平主席“四有”指示激勵(lì)著區(qū)二中青年公社每個(gè)教師朝著“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的“四有”好老師目標(biāo)堅(jiān)毅前行。

目前，“青年公社”又推出了“青年研學(xué)共同體”發(fā)展模式，以學(xué)科為單位，團(tuán)隊(duì)捆綁，團(tuán)隊(duì)比拼。實(shí)施導(dǎo)師負(fù)責(zé)制度，公社聘請(qǐng)學(xué)校內(nèi)一批學(xué)科專業(yè)優(yōu)秀、經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，領(lǐng)導(dǎo)各小團(tuán)隊(duì)青年教師開展教學(xué)幫帶活動(dòng)，為青年教師制定發(fā)展計(jì)劃，搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，提升課堂教學(xué)的新境界。通過幾年堅(jiān)持不懈的努力，區(qū)二中將勠力實(shí)現(xiàn)“青年公社”“1、2、3、4、5”五年建設(shè)目標(biāo)，即打造一名省級(jí)特級(jí)教師、兩名揚(yáng)州市級(jí)特級(jí)教師、三十名揚(yáng)州市級(jí)名師、四十名江都區(qū)級(jí)名師，為學(xué)校高質(zhì)量、高品質(zhì)發(fā)展積蓄強(qiáng)大的師資力量。

此外，“青年公社”還推出了領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)科帶頭人“課堂微觀察”助力活動(dòng)。課堂是培養(yǎng)青年教師的主陣地，改變以往聽課模式，讓領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)科帶頭人真正參與到青年教師的課堂，扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng)。根據(jù)學(xué)科分工，提前明確被聽課人；被聽課人明確上課時(shí)間、班級(jí)、上課教案，提前提供教案教學(xué)設(shè)計(jì)；備課組利用集體備課時(shí)間，對(duì)被聽課人的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行打磨研討；參加聽課（課堂微觀察）人員研究教案、和被聽課人交流教案、了解班級(jí)學(xué)情；根據(jù)交流情況，預(yù)設(shè)課堂觀察的聚焦點(diǎn)（觀察點(diǎn)）；組織課堂觀察，過程中可以對(duì)聚焦點(diǎn)進(jìn)行適時(shí)調(diào)整；進(jìn)行錄像備用；課后針對(duì)教學(xué)預(yù)設(shè)、觀察聚焦點(diǎn)，展開一對(duì)一對(duì)話、一對(duì)多對(duì)話；聽課雙方進(jìn)行總結(jié)提煉；上課教師回看錄像對(duì)比預(yù)設(shè)；最后形成學(xué)科或?qū)W校層面的匯報(bào)總結(jié)。

這學(xué)期以來，青年教師發(fā)展成果喜人，教學(xué)實(shí)績(jī)突出。公社成員張俊、丁永泉獲江都區(qū)物理優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。公社三位成員獲得區(qū)名師工作室研修員資格?！扒嗄杲處熤Τ砷L(zhǎng)公社”也光榮地被推舉為市優(yōu)秀“四有好教師團(tuán)隊(duì)”，參加市級(jí)的項(xiàng)目展示答辯活動(dòng)。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，愿我們的青年教師在新思想的助力下，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)的助力下、在優(yōu)秀導(dǎo)師的助力下，在專業(yè)發(fā)展的道路上追求不止，碩果累累。

不忘初心、牢記使命、團(tuán)結(jié)一致、永遠(yuǎn)奮斗！

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