中新社北京8月18日電 (記者 門睿)“孩子們?cè)诤Ｍ獬錾L(zhǎng)大，我們希望通過(guò)這些行程，讓‘中國(guó)’從一個(gè)抽象的概念，變成他們生命中具體的感動(dòng)。”卡塔爾華翼青少年藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)劉慧近日接受中新社記者連線采訪時(shí)說(shuō)。
時(shí)值暑假，諸多海外華文學(xué)校組織華僑華人青少年到中國(guó)參加夏令營(yíng)、集訓(xùn)營(yíng)等實(shí)踐活動(dòng)。多位帶隊(duì)華文教師表示，暑期實(shí)踐活動(dòng)能夠幫助學(xué)生走出書本，感受真實(shí)的中國(guó)，領(lǐng)會(huì)多元交流的意義。
呼和浩特、廈門、北京、西安……這個(gè)暑假，劉慧帶領(lǐng)學(xué)生們走過(guò)不少中國(guó)城市。她表示，這趟旅程讓小朋友們開拓了眼界，也讓他們感受到了血脈傳承的意義。“孩子們?cè)趦?nèi)蒙古大草原學(xué)習(xí)蒙古族非遺舞蹈，在廈門體驗(yàn)閩南文化和僑鄉(xiāng)歷史，在西安的集訓(xùn)營(yíng)里見證真實(shí)的中國(guó)社會(huì)，在北京的模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)里與來(lái)自世界各地的同齡人探討全球議題中的中國(guó)立場(chǎng)。”她說(shuō)。
在劉慧看來(lái)，語(yǔ)言和藝術(shù)的學(xué)習(xí)都逃不開“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”的道理，華文教育也必須走向課本之外的真實(shí)世界，知識(shí)只有被還原到現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景才能被內(nèi)化理解，文化認(rèn)同也來(lái)源于此。她說(shuō)，學(xué)生們?cè)趦?nèi)蒙古學(xué)習(xí)了安代舞后，還主動(dòng)要求學(xué)習(xí)演奏馬頭琴和唱蒙古族歌曲，在互動(dòng)中感知中華民族多元文化的魅力。
目前，卡塔爾華翼青少年藝術(shù)團(tuán)已與鄂爾多斯康巴什未來(lái)學(xué)校達(dá)成“線上共讀中國(guó)”項(xiàng)目的合作，希望在夏令營(yíng)結(jié)束后通過(guò)線上交流延續(xù)這份學(xué)生間的國(guó)際友誼。
“明顯感覺到學(xué)生們的身份認(rèn)同和文化認(rèn)同都變得更加深刻。”西班牙思為教育學(xué)校校長(zhǎng)霍艷萍暑假期間帶領(lǐng)孩子們領(lǐng)略長(zhǎng)城風(fēng)光、黃河奔騰，也感受了中國(guó)現(xiàn)代化都市街區(qū)的繁華熱鬧和人工智能企業(yè)的新潮前沿。
“很多學(xué)生告訴我，回到西班牙后，要告訴當(dāng)?shù)嘏笥眩谥袊?guó)生活多么便利。”霍艷萍表示，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間在中國(guó)的暑期實(shí)踐，華僑華人青少年學(xué)習(xí)中文的積極性明顯提高，旅程激發(fā)了他們的好奇心，課本中的字詞語(yǔ)句變成現(xiàn)實(shí)可感的歷史與未來(lái)，華文教育課堂的外延被極大拓展。
奧地利維也納中文學(xué)校校長(zhǎng)鄭婕表示，在中國(guó)實(shí)地研學(xué)對(duì)于在海外出生長(zhǎng)大的華僑華人青少年來(lái)說(shuō)是不可多得的知行合一之旅。“在廣東中山，我們參觀了孫中山紀(jì)念館，學(xué)生們對(duì)孫中山先生的生平有了更完整的了解，對(duì)他敢為人先的精神十分敬佩。”她說(shuō)。
作為“僑二代”，鄭婕在成長(zhǎng)過(guò)程中也曾多次參加此類夏令營(yíng)活動(dòng)。她表示，夏令營(yíng)是華文教育重要的落地場(chǎng)景之一，學(xué)生們?cè)谙牧顮I(yíng)中進(jìn)入沉浸式中文語(yǔ)境，不僅對(duì)中華歷史文化和中國(guó)風(fēng)土人情有更深了解，也與來(lái)自世界各地的小伙伴們使用中文交流，有助于學(xué)生中文水平的全面提升。
“學(xué)生們?cè)跂|莞參觀了高科技企業(yè)后，對(duì)企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)和中國(guó)科技發(fā)展情況特別感興趣，有不少學(xué)生在活動(dòng)結(jié)束后問(wèn)我以后如何才能到中國(guó)學(xué)習(xí)工作。”鄭婕說(shuō)，華文教育正在書本之外，為他們開拓更豐富的人生選擇。(完) 【編輯:李潤(rùn)澤】
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