一位老師喚醒一群孩子的音樂(lè)夢(mèng)，讓山里娃也能唱搖滾。昨晚，來(lái)自貴州海拔最高小學(xué)的海嘎少年樂(lè)隊(duì)登上總臺(tái)2023網(wǎng)絡(luò)春晚，一首少年版《倔強(qiáng)》驚艷眾人。

舞臺(tái)上，孩子們身著白色衛(wèi)衣和藍(lán)色牛仔褲，抄起貝斯，打起架子鼓，支起麥克風(fēng)，用歡快的節(jié)奏、純凈的童聲，唱出青春的模樣。

　　從大山深處到舞臺(tái)中央，他們背后有著怎樣的搖滾故事？

　　“海嘎少年”，最是“倔強(qiáng)”

這群“搖滾少年”，是來(lái)自貴州省六盤水市鐘山區(qū)大灣鎮(zhèn)海嘎村的五屆樂(lè)隊(duì)的11名代表。帶領(lǐng)他們的，是36歲的鄉(xiāng)村教師顧亞。對(duì)于此次演唱，顧亞滿意地打出了100分的成績(jī)。

參加工作八個(gè)年頭，與海嘎村的孩子們也相處了八年，顧亞說(shuō)，令自己感觸最深的就是“海嘎少年”身上一股不服輸?shù)男臍猓骸皬牡谝淮我?jiàn)到樂(lè)器的好奇，到克服困難、努力練習(xí)，大山里的孩子能夠在完成學(xué)業(yè)和家務(wù)的前提下，堅(jiān)持學(xué)習(xí)音樂(lè)，這是很了不起的挑戰(zhàn)。”

即使跌跌撞撞，卻總有站起來(lái)的勇氣——這也是此次選擇《倔強(qiáng)》這首歌的原因。

△顧亞和海嘎村的孩子們

　　今年10歲的小阮擔(dān)任樂(lè)隊(duì)鼓手，他跟隨顧亞老師學(xué)習(xí)架子鼓已有兩年時(shí)間。

彩排期間，小阮生了一場(chǎng)病，身體很虛弱。盡管如此，他依然堅(jiān)持參加排練，沒(méi)有絲毫懈怠。他說(shuō)“不能換下我，我要表演”，就這樣一直堅(jiān)持到節(jié)目錄制完畢。

　　一曲結(jié)束，他們?cè)诮Y(jié)尾設(shè)置了一個(gè)“扔紙飛機(jī)”的環(huán)節(jié)：孩子們向觀眾席投擲各種顏色的紙飛機(jī)，觀眾們也以紙飛機(jī)回應(yīng)。

一時(shí)間，舞臺(tái)上空彩色紙飛機(jī)飄來(lái)飄去，形成一個(gè)個(gè)好看的弧線。

　　“紙飛機(jī)象征著夢(mèng)想。孩子們實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想，我也會(huì)用我的一份力量，幫助他們飛向更廣闊的遠(yuǎn)方。”顧亞說(shuō)。

　　云上的孩子，來(lái)一起搖滾

　　組建搖滾樂(lè)隊(duì)，這么“潮”的事情，對(duì)于海嘎小學(xué)的孩子們來(lái)說(shuō)，一度難以想象。

海嘎小學(xué)被網(wǎng)友稱為貴州的“最高學(xué)府”——它坐落在貴州省第一高峰韭菜坪的半山腰上，海拔高度2600多米，常年云霧繚繞，也被稱作“云上小學(xué)”，學(xué)生中少數(shù)民族占比40%以上。

曾經(jīng)，由于山高路遠(yuǎn)，留不住老師，這所學(xué)校面臨撤并的窘境。2016年，顧亞通過(guò)招考來(lái)到這里任職，成為一名鄉(xiāng)村教師。

他第一次來(lái)到海嘎小學(xué)時(shí)，所見(jiàn)皆是蕭條之景。“那會(huì)兒只有14名學(xué)生，在一個(gè)狹窄的教室里面，很多孩子靦腆、自卑，課余時(shí)間也很枯燥。”

　　顧亞從小喜歡音樂(lè)，大學(xué)時(shí)期，他組樂(lè)隊(duì)、玩搖滾，內(nèi)心埋著一顆躁動(dòng)雀躍的“搖滾因子”。“帶領(lǐng)自己的樂(lè)隊(duì)出去發(fā)展，是我的夢(mèng)想。”

上課之余，顧亞常在辦公室里拍手鼓、唱歌，孩子們則圍坐觀看，眼神中充滿好奇。音樂(lè)，無(wú)意中打開(kāi)了老師和學(xué)生交流的大門。“生活環(huán)境沒(méi)有辦法改變，但教育應(yīng)該是平等的。我想通過(guò)自身的特長(zhǎng)，帶給學(xué)生書本之外的知識(shí)。”

慢慢地，顧亞開(kāi)始帶著孩子們唱歌、玩吉他、貝斯、架子鼓等樂(lè)器。熱烈的節(jié)奏點(diǎn)燃了寂靜的大山，音樂(lè)的種子破土而出，在孩子們的心里開(kāi)出一朵朵夢(mèng)想的花。

2018年初，他和其他5名老師啟動(dòng)了對(duì)孩子們的音樂(lè)培養(yǎng)計(jì)劃，每天利用午休1小時(shí)上音樂(lè)課。學(xué)校沒(méi)有音樂(lè)設(shè)備，也沒(méi)有購(gòu)買樂(lè)器的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，于是校長(zhǎng)出面去山下條件較好的學(xué)校借。

　　同年9月，靠著借來(lái)的設(shè)備，海嘎小學(xué)第一支樂(lè)隊(duì)成立了。五個(gè)女孩給樂(lè)隊(duì)取名“遇”——遇見(jiàn)音樂(lè)，遇見(jiàn)最好的老師，遇見(jiàn)新的生活。

一年后，“未知少年”樂(lè)隊(duì)成立，他們接替已畢業(yè)的樂(lè)手繼續(xù)著音樂(lè)的夢(mèng)想。再后來(lái)，第三支、第四支、第五支樂(lè)隊(duì)相繼組建、成立。這所小學(xué)的音樂(lè)夢(mèng)想始終在傳遞。

　　從一個(gè)人的夢(mèng)想，到一群人的夢(mèng)想

通過(guò)音樂(lè)，樂(lè)隊(duì)的很多孩子變得更加活潑、開(kāi)朗、自信。而在這份自信里，他們對(duì)未來(lái)的憧憬漸漸清晰。

“樂(lè)隊(duì)里的很多孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)是名列前茅的。”顧亞十分欣慰。他堅(jiān)定地表示，自己是輔助孩子們學(xué)習(xí)之外的自信、愛(ài)好培養(yǎng)，但能夠改變命運(yùn)，能夠真正走出大山的途徑一定是知識(shí)，知識(shí)才能改變命運(yùn)。

后來(lái)，他嘗試用網(wǎng)絡(luò)記錄這群“海嘎少年”的成長(zhǎng)與變化。“他們從一開(kāi)始連pose都不會(huì)擺，干巴巴地站在舞臺(tái)上，到如今能放開(kāi)自我地表演、演唱，是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)和學(xué)習(xí)后才有了海嘎獨(dú)特的臺(tái)風(fēng)，背后蘊(yùn)藏的是翻山越嶺的勇氣與努力。”

　　孩子們演唱的視頻迅速走紅，他們的才華和故事被更多人看到。不少網(wǎng)友將海嘎小學(xué)的故事稱為“中國(guó)版《放牛班的春天》”。

隨著得到越來(lái)越多的關(guān)注，這所偏遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)收到了愛(ài)心人士和企業(yè)捐贈(zèng)的樂(lè)器和教育設(shè)施。孩子們也開(kāi)始走出海嘎村，參加各種音樂(lè)節(jié)、展演，一扇新世界的大門向他們打開(kāi)。

身為樂(lè)隊(duì)指導(dǎo)老師的顧亞坦言，這么高的關(guān)注度，讓他的內(nèi)心成長(zhǎng)了很多。“沒(méi)有使我心存優(yōu)越感，而是讓我更加務(wù)實(shí)，因?yàn)檫@對(duì)整個(gè)海嘎村的教育有很大幫助。”

　　顧亞說(shuō)，隨著國(guó)家教育扶貧政策的普及實(shí)現(xiàn)，山里孩子的教育也逐漸跟上了現(xiàn)代化教育的腳步，各類基礎(chǔ)設(shè)施的完善讓孩子們的教育環(huán)境得到保障。

“逆風(fēng)的方向，更適合飛翔。我和我最后的倔強(qiáng)，握緊雙手絕對(duì)不放……”正如他們?cè)诳偱_(tái)2023網(wǎng)絡(luò)春晚演唱的《倔強(qiáng)》歌詞一樣，這群“海嘎少年”正在向著未來(lái)，展翅飛翔。

　　少年逐夢(mèng)，未來(lái)可期！

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　　制片人/張?zhí)煊?主編/馬文佳 孫雪

　　總臺(tái)記者/高丹丹 王迪

　　編輯/王迪

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